Opening your find
Back to search
Opening your find
W procesie nauczania i uczenia się chemii w szkole średniej, w 9. klasie Instytutu Ksztalcenia Nauczycieli w Cabinda w Angoli, występują trudności z identyfikacją, formulowaniem i klasyfikacją związków jonowych oraz ich wlaściwości.
Analiza procesów nauczania i uczenia się związanych z wiązaniem jonowym wykazala, że zaobserwowane u uczniów braki wynikają częściowo z powszechnie stosowanych metod dydaktycznych, opartych na teoretycznym przekazywaniu treści, co powoduje brak motywacji uczniów, niskie zainteresowanie przedmiotem chemii oraz slabe wyniki w nauce.
W celu zminimalizowania wykrytych trudności opracowano propozycję metodologiczną polączoną z systemem środków dydaktycznych obejmującym praktyczne doświadczenia, opartą na motywacji i rozwijaniu umiejętności.
Propozycja zostala zweryfikowana przez ekspertów, a jej skutecznośc potwierdzono poprzez praktyczne zastosowanie w procesie nauczania i uczenia się o wiązaniu jonowym w 9. klasie.
No reviews available here yet.
Tell us what you’d change, or start with a new idea.
