Kompetencje I Style Radzenia Sobie U Dzieci

Badania naukowe to niekończący się proces, w ramach którego badacz analizuje daną sytuację, aby odkryc coś nowego w istniejącym otoczeniu. Celem niniejszego badania bylo zbadanie rozwoju mechanizmów radzenia sobie oraz kompetencji spolecznych wśród dzieci ze szkól podstawowych w stanie Odisha.

Wyniki badań wykazaly, że kultura, plec i wiek odgrywają istotną rolę w wyborze rodzaju i strategii stosowanych przez dzieci mechanizmów radzenia sobie oraz w rozwoju u nich różnych rodzajów kompetencji spolecznych.

Dzieci wychowane w środowisku miejskim stosowaly zintegrowany styl radzenia sobie, podczas gdy dzieci z obszarów wiejskich i plemiennych częściej stosowaly style oparte na wierzeniach oraz somatyczne.

Ponadto dzieci z miast wydawaly się stosowac strategię radzenia sobie skoncentrowaną na ocenie sytuacji, podczas gdy dzieci z obszarów wiejskich i plemiennych częściej stosowaly strategię skoncentrowaną na problemie.

Jeśli chodzi o rozwój kompetencji spolecznych, dzieci z miast znacznie wyprzedzaly dzieci z obszarów wiejskich, a te z kolei wyprzedzaly dzieci z plemion.