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Este projeto estuda o impacto da plasticidade cerebral na aprendizagem infantil, com especial destaque para o desenvolvimento das funções executivas (atenção, memória de trabalho e controlo inibitório).Demonstra que os primeiros anos de vida, caracterizados por uma elevada plasticidade cerebral, constituem um período propício a intervenções educativas precoces.
A investigação combina um questionário dirigido a professores e uma experiência realizada com crianças dos 4 aos 6 anos, divididas num grupo experimental e num grupo de controlo.
Os resultados revelam que as crianças que beneficiaram de atividades educativas específicas melhoram significativamente as suas capacidades cognitivas e comportamentais.
O estudo conclui que as intervenções educativas precoces promovem o sucesso escolar, reduzem as desigualdades e sublinham a importância de integrar os contributos das neurociências nas práticas pedagógicas.
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