Explora��es Sobre Os padr�es Do Ensino De Uma Segunda l�ngua

Na era do pós-metodismo no ensino de línguas, exige-se que os professores sejam competentes tanto a nível teórico como prático, de modo a complementar o desenvolvimento da sua identidade profissional (PID).

Estas duas noções, concretizadas, respetivamente, no conhecimento e na aplicação das normas de ESL/EFL, parecem ser complementares, embora a primeira não garanta necessariamente a segunda, mas a preveja.

O estudo Explorações nos Padrões do Ensino de uma Segunda Língua, realizado na prática no contexto iraniano do EFL, espera-se que alargue os horizontes da comunidade TEFL/TESOL sobre a natureza da realidade psicológica dos padrões, tanto na dimensão teórica como na prática, e revele a tendência dominante e as realidades do ensino de línguas estrangeiras/segundas línguas em termos de compatibilidade entre teoria e prática, tal como expresso pelos professores e alunos.