Analiza Standard�W Nauczania Język�W Obcych

W erze postmetodyzmu w edukacji językowej od nauczycieli wymaga się kompetencji zarówno teoretycznych, jak i praktycznych, które uzupelniają rozwój ich tożsamości zawodowej (PID).

Te dwa pojęcia, realizowane odpowiednio jako wiedza i stosowanie standardów ESL/EFL, wydają się wzajemnie uzupelniac, choc to pierwsze niekoniecznie gwarantuje, ale pozwala przewidziec to drugie.

Mamy nadzieję, że praca "Explorations in the Standards of Second Language Teaching", zrealizowana w praktyce w irańskim środowisku nauczania języka angielskiego jako języka obcego (EFL), poszerzy horyzonty spoleczności TEFL/TESOL w zakresie natury psychologicznej rzeczywistości standardów zarówno z perspektywy teoretycznej, jak i praktycznej, a także ujawni glówne trendy i realia edukacji w zakresie języków obcych/drugich pod kątem zgodności teorii z praktyką, zgodnie z opiniami nauczycieli i uczniów.